Norm:
Sebuah tes pengukuran berbasis teori klasik, tujuan utama dari tes dibandingkan dengan norma, dalam rangka untuk menentukan posisi relatif dari mata pelajaran dalam kelompok masing-masing masuk Sebagian besar awal kuis pendidikan dan kuis pada dasarnya uji norma-referenced.
Namun, "Norm" adalah istilah yang diusulkan pada tahun 1960 untuk tes kriteria-direferensikan sama untuk membedakan. Teoritis uji norma-referenced lebih matang, fitur lebih menonjol, sehingga telah di bidang pendidikan dan psikologi telah banyak digunakan, tetapi juga di daerah lain seperti militer, pemilihan staf, juga memiliki nilai yang signifikan.
Tujuan utama dari jenis tes untuk menguji perbedaan individual diukur objek, biasanya digunakan untuk mengukur tingkat relatif dari objek yang diukur dengan seleksi untuk tujuan pengujian skala besar masuk Dengan demikian, objek yang diukur dalam nilai tes tersebut saja hasil untuk menjelaskan ada artinya, tetapi harus ditempatkan dalam kelompok-kelompok di mana objek yang diukur, sehingga langsung atau tidak langsung ke objek yang diukur dalam kelompok tingkat relatif atau relatif posisi untuk menilai tingkat kompetensi mereka. Kelompok itu adalah kelompok norma norma kelompok dalam distribusi skor tes dalam nilai ujian dijelaskan dengan mengacu pada standar tersebut: norma.Ditetapkan di bidang pendidikan: mengacu pada nilai rata-rata dari badan mahasiswa sebagai uji standar referensi, yang menunjukkan posisi relatif siswa dalam kelompok siswa diklasifikasikan antrian. Fokus pada perbandingan antara individu, terutama untuk pemilihan atau pengelompokan, penempatan, membutuhkan pertanyaan kesulitan moderat, mencoba untuk memiliki ketajaman yang kuat dan diskriminasi bagi semua siswa.
Tes untuk mengidentifikasi perbedaan individu siswa sebagai ideologi pedoman Norm-referenced, tujuan dari siswa mengukur tingkat relatif dari organisasi di mana. Bahkan itu adalah norma dari skor rata-rata kelompok dalam kuis, prestasi belajar siswa adalah norma sebagai standar acuan yang akan ditentukan. Tes ini mengukur tingkat relatif dari siswa, sehingga skor adalah kategori evaluasi relatif.
|
