Bahasa :
SWEWE Anggota :Login |Pendaftaran
Cari
Masyarakat ensiklopedia |Ensiklopedia Jawaban |Kirim pertanyaan |Pengetahuan kosakata |Upload pengetahuan
Sebelumnya 1 Berikutnya Pilih Halaman

Selingan

Gangguan mengacu pada aktivitas mental seseorang dalam waktu yang diperlukan tidak dapat secara memadai titik dan fokus, atau hanya meninggalkan titik saat ini dan fokus harus bergeser ke hal-hal yang tidak terkait dan hal-hal yang kondisi mental. Dan perhatian terganggu oleh karakteristik psikologis berlawanan.

Daftar Istilah

Headwords: gangguan

Pinyin: fen xinInggris: gangguan

Artinya:

Apakah karena tambahan internal dan eksternal rangsangan Gangguan terkonsentrasi fenomena, yang dalam perbedaan dalam pertukaran informasi untuk mencapai tujuan melemahnya informasi persuasif.

Penjelasan dasar

[Alihkan perhatian seseorang, mengalihkan perhatian] tidak fokus; mengganggu

Tanggung jawab keluarga membuatnya terganggu.

Penjelasan rinci

. 1 Khawatir; repot-repot.

"The Tale of Heroes" kedua tiga kali: "Adapun adikku tinggal di sini, tetapi juga bagi kita terganggu merekrut gadis keperawatan, ini harus tip, menyebutkan gigi menggantung." Lao Dia "Teahouse" tindakan: "Aku baik terganggu Mereka juga berjanji tidak menemukan pembeli itu "Wang Tong" bebas ":". Perpisahan bertanya yang memakai jantung Shihai skor karamel topi gadis baginya untuk menjaga rahasia "

2 terganggu; lalai.

Lao Dia "Rickshaw Boy" Empat belas: ". Orang-orang tampaknya mendengar mereka bermain kartu putri bertengkar, tapi tidak bisa tahan melihat gangguan lainnya" Mao Zedong "pengurangan sewa dan produksi untuk mempertahankan dibebaskan dua peristiwa besar": "Perang skala besar saat ini Banyak pemimpin di depan perintah, Anda tidak bisa mengurus pengurangan sewa dan produksi gangguan. "

[Antonim] berkonsentrasi, fokus

Pengantar singkat

Tidak bisa stabil dan abadi untuk fokus pada hal-hal yang harus diambil pada saat keadaan pikiran. Hal ini berlawanan dengan konsep konsentrat. Dalam kasus gangguan, relaksasi aktivitas mental, goyang, sehingga sulit untuk efektif belajar dan bekerja.

Tidak ada hubungannya dengan aktivitas yang kuat saat ini atau baru stimulus, seperti lingkungan yang tenang, seperti kebisingan terjadi sering menimbulkan gangguan. Kelelahan, ketidaknyamanan fisik dan ketidakstabilan emosional juga dapat menyebabkan gangguan. Terganggu oleh upaya untuk menghilangkan gangguan akan teratasi. Percobaan, subjek diminta untuk melakukan sejenis kerja terus menerus, ketika merekam waktu reaksi jarinya dan kekuatan serta gerakan napasnya. Ketika sidang diam-diam bekerja untuk beberapa waktu, suara tiba-tiba muncul, maka Anda akan menemukan tombol power tangan percobaan meningkat, disertai dengan kegiatan verbal, huruf atau angka berbicara keras. Hal ini membuktikan bahwa, dalam kasus gangguan, bisa digunakan untuk menempatkan kekuatan otot lebih banyak dan intelijen untuk mengatasi gangguan. Adaptasi juga dapat menghilangkan gangguan. Dalam satu percobaan, konsumsi oksigen diukur dengan menggunakan alat bantu pernapasan untuk mengukur subyek mengkonsumsi energi. Para subjek diminta setiap hari di kondisi kerja berisik dan tenang selama 20 menit. Ditemukan bahwa beberapa hari pertama, waktu bising bekerja untuk oksigen lebih dari istirahat, tetapi hari ketujuh, ketika bekerja di bawah dua lingkungan konsumsi oksigen adalah sama, dan ini adalah hasil adaptasi. Mengganggu rangsangan sendiri pada sikap juga sangat penting. Jika Anda harus terjadi ketika seseorang sangat lelah kebisingan, maka ini akan mendorong gangguan emosional yang disebabkan oleh efek kebisingan.

Prestasi

Dalam proses pengajaran, gangguan umum adalah manifestasi berikut:

1, perhatikan bahwa mengurangi tingkat kesadaran hal dan kegiatan tidak memberikan cerminan yang jelas negara.

2, terus berubah obyek perhatian, tidak bisa memperhatikan untuk point panjang dan fokus pada hal-hal yang harus diambil atau kegiatan, aktivitas mental sering terguncang negara. 3, perhatikan retensi, kurangnya fleksibilitas yang dibutuhkan pada waktu yang tepat tidak dapat ditransfer ke negara.

4, aktivitas mental yang harus dari titik saat ini dan fokus dari objek sama sekali tidak relevan untuk meninggalkan dan berkonsentrasi pada hal-hal lain pada negara. Mahasiswa gangguan yang disebabkan oleh berbagai alasan. Alasan subyektif: tidak tertarik dalam belajar, kurangnya kesadaran dan kepercayaan diri untuk belajar, memperhatikan kapasitas distribusi kekuatan, memperhatikan stabilitas miskin, tidak memahami isi pembelajaran, ketidaknyamanan fisik, lekas marah emosional, bagian-bagian tertentu dari penyakit otak dan sebagainya. Alasan obyektif adalah: godaan untuk rangsangan seksual gangguan terkait, lama terlibat dalam satu jenis kegiatan monoton, konten pembelajaran terlalu sulit, metode pengajaran yang tidak pantas, hubungan ketegangan guru-murid, lingkungan belajar berantakan, tidak sehat dan sebagainya. Kadang-kadang, guru siswa gangguan yang tidak diinginkan. Misalnya, guru kuliah terlalu cepat atau terlalu lambat akan menyebabkan gangguan siswa. Terlalu cepat, terlalu terlambat untuk memahami dan memahami isi buku teks siswa, sehingga pengetahuan tentang penyesalan atau cacat, yang mengakibatkan hilangnya kepentingan yang disebabkan oleh gangguan. Sebaliknya, kuliah terlalu lambat, atau sering berhenti dan drag, maka bahan ajar tidak bisa sepenuhnya menempati perhatian siswa, siswa rentan terhadap sejumlah ide yang berbeda yang dapat mengganggu.

Proses mengajar gangguan sekunder mungkin disengaja, mungkin berulang, mungkin orang individu, mungkin kelompok atau kolektif. Guru harus segera menyelidiki penyebabnya. Menghilangkan akar penyebab siswa untuk gangguan, penggunaan kreatif dari berbagai perhatian hukum, perhatian siswa untuk kegiatan mengajar yang diselenggarakan di masa lalu.

Hindari gangguan dan Kontrol

Hilangkan faktor psikologis dan gangguan lingkungan

Mengajar siswa sekitar psikologis dan kebutuhan material sepenuhnya dipersiapkan sebelumnya, eliminasi tidak kondusif untuk suasana belajar dan kecenderungan psikologis, secara efektif dapat menghindari gangguan. Persiapan psikologis. Guru dalam mengajar awal dan penuh semangat untuk mengajar negara percaya harapan mereka kepada anak didiknya, serius, serius eksplisit menyatakan bahwa tujuan mengajar, persyaratan, sehingga siswa merasa ramah, bermartabat, guru, sehingga membentuk dari bawah keinginan batin dan guru bekerja sama dengan maksud untuk menyelesaikan tugas belajar. Jika Anda kemudian perlu siswa gangguan emosional, guru harus segera memadamkan kerusuhan psikologis konsekuen. Guru dalam perilaku tidak harus bermain mencolok, terlalu banyak penyimpangan dan guru sering berbicara tentang kritik, tapi kinerja tidak dapat memiliki iritasi dan irasional ditegur.

Persiapan lingkungan. Ini memiliki dua persyaratan utama, Pertama, memungkinkan siswa untuk mengambil dari meja segala sesuatu yang tidak perlu, sesuai dengan persyaratan mengajar anggun buku pelajaran, buku latihan dan semua perlengkapan sekolah yang diperlukan, Kedua, lingkungan pengajaran secara tepat waktu mengecualikan semua gangguan faktor. Guru persyaratan yang ketat pada mereka sendiri, menunjukkan pekerjaan mengajar sikap yang sangat bertanggung jawab akan membantu kelancaran menghilangkan faktor psikologis dan lingkungan yang menyebabkan gangguan.

Lagu


Sebelumnya 1 Berikutnya Pilih Halaman
Pemakai Ulasan
Belum ada komentar
Saya ingin komentar [Pengunjung (44.222.*.*) | Login ]

Bahasa :
| Periksa kode :


Cari

版权申明 | 隐私权政策 | Hak cipta @2018 Dunia pengetahuan ensiklopedis