| Bahasa : |
|
| Masyarakat ensiklopedia |Ensiklopedia Jawaban |Kirim pertanyaan |Pengetahuan kosakata |Upload pengetahuan |
Bakat kreatif |
|
Pengantar singkat Hanya rasa inovasi dan kreativitas tidak dapat dianggap sebagai bakat inovatif, kreatif pengembangan bakat putaran pertama dari sumber daya manusia, pengembangan kepribadian bebas dan mandiri kreatif bakat prasyarat untuk pertumbuhan dan perkembangan sebagai alat bagi orang-orang, selimut bermotif segala macam orang dan berpikir di luar kotak orang tidak bisa menjadi bakat inovatif; Bakat kreatif dari masyarakat kontemporer didasarkan pada bakat realistis dan inovatif untuk masa depan. Apa bakat kreatif? Bagaimana memahami dunia bakat inovatif? Tulisan ini pada konsep bakat inovatif untuk perbandingan internasional, untuk memperjelas makna bakat kreatif. Bakat konotasi Meskipun reformasi pendidikan tinggi di kedua negara sangat mementingkan budidaya bakat inovatif, tetapi pemahaman kreatif Serikat bakat tidak konsisten.China dari pertengahan 1980-an, mulai menganjurkan budidaya bakat inovatif atau bakat kreatif sejak makalah akademik yang relevan bakat inovatif berlimpah. Tapi untuk apa yang inovasi (penciptaan) bakat, arahkan semua orang pandang tidak konsisten. Sebuah titik representatif adalah: --- Yang disebut bakat kreatif, penuh orisinalitas, dengan kemampuan untuk menciptakan, untuk mengusulkan, untuk memecahkan masalah, dan menciptakan situasi baru bahan sosial dan peradaban spiritual telah memberikan kontribusi kreatif orang. Bakat ini adalah dasar dari teori umum yang solid, pengetahuan ilmiah kaya, kekakuan metodologis ilmiah, keberanian untuk mengeksplorasi tidak diketahui, Sementara itu, dengan semangat pengabdian kepada kebenaran dan etika ilmiah yang baik. Mereka adalah warisan budaya umat manusia penerus baik, adalah yang terbaru hasil ilmiah pencipta dan penyebar peternak ilmuwan masa depan. --- Bakat kreatif adalah kualitas utama: semangat kewirausahaan yang tak kenal takut dan semangat kepeloporan, memiliki rasa ingin tahu tak terpuaskan yang kuat dan tidak pernah berakhir keinginan untuk menciptakan, memiliki rasa yang kuat kompetisi dan bakat kreatif yang kuat; juga harus memiliki ciri-ciri kepribadian independen dan lengkap dan emosi mulia. --- Bakat inovatif mengacu pada semangat kreatif dan kemampuan kreatif, tidak berpikir itu adalah relatif terhadap penciptaan kurangnya kemampuan untuk membuat orang lebih konservatif, konsep ini dan berbasis teori, aplikasi berorientasi, keterampilan berbasis dan personil lainnya jenis pembelahan tidak sejajar. Bahkan, tidak peduli apa jenis personil, diminta untuk menjadi kreatif. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan di China terutama dari kreativitas, inovasi, inovasi, inovasi atau kreatif bakat menjelaskan bakat kreatif sudut. Hal ini tampaknya untuk memberikan kesan palsu, selama pelatihan khusus dari kreativitas manusia, inovasi, inovasi, kemampuan inovasi dan kualitas lainnya, bakat kreatif dapat dilakukan. Meskipun ada ahli definisi individu, penjelasan berkaitan dengan pengetahuan teoritis dasar, ciri-ciri kepribadian dan faktor emosional, tetapi tidak membentuk mainstream. Internasional definisi Dalam literatur luar negeri, kita tidak menemukan "bakat kreatif" atau "bakat kreatif" konsep sebaya. Beberapa konsep terkait seperti "creativemind", "creativeman", "criticalthinking" dan lainnya, sebagian besar dari perspektif psikologi, berpikir kreatif, karakteristik kepribadian kreatif. Pemahaman bakat asing untuk inovasi lebih luas dibandingkan dengan beberapa dari mereka menekankan pembangunan yang komprehensif dari kepribadian manusia sementara menyoroti inovatif, kemampuan kreatif. Ini pendidikan dan pelatihan dari luar negeri tentang interpretasi target universitas dapat terlihat dengan jelas. Perlu dicatat bahwa arti utama di dunia dikembangkan inovasi untuk bakat, inovasi, berpikir kreatif, pentingnya inovasi memiliki sejarah panjang, tetapi lebih menonjol dalam beberapa tahun terakhir. Di Inggris, para pemimpin pelatihan dan ulama jenis pria pendidikan perguruan tinggi adalah tujuan pelatihan. Apa jenis pria pemimpin dan ulama? Menurut kata-kata abad ke-19 Inggris pendidik Newman, adalah "Belajar untuk berpikir, alasan, membandingkan, mengidentifikasi dan menganalisis, rasa elegan, penilaian dan kuat, visi yang luas dari rakyat." Kanselir dari Universitas Oxford C · Lucas meminta orang-orang lulusan universitas "memiliki teknologi tinggi, basis pengetahuan yang sangat luas, ada rasa tanggung jawab pribadi, inovasi dan fleksibilitas. Individu dapat terus memperoleh teknologi baru untuk memenuhi kebutuhan mereka. "sampai tahun 2001, total dari Universitas Oxford, Inggris melatih 40 pemenang Hadiah Nobel, 25 perdana menteri. Pelatihan personil universitas Jerman dipengaruhi oleh konsep universitas Humboldt. Untuk abad ke-20, Jerman Karl Jaspers pendidik diusulkan universitas harus mengembangkan "holistik" konsep, mengejar "holistik" di bawah premis inovasi. American University memiliki tradisi pendidikan liberal. Kembali pada awal abad ke-20, Abraham Flexner mengusulkan pendidikan perguruan tinggi harus melatih elit masyarakat. Untuk pertengahan abad ke-20, Hutchins pendidik Amerika mengkritik Amerika Serikat pada spesialisasi pendidikan tinggi di pelatihan personil dan kecenderungan non-intelektual untuk menekankan tujuan pendidikan adalah untuk melatih satu sempurna, orang menjadi sebagai manusia, kebebasan dan bukan alat pengembangan sepihak. Tujuan dari pendidikan universitas konsisten dengan tujuan pendidikan adalah untuk mengembangkan nalar manusia, untuk mengembangkan kebajikan intelektual, untuk mencapai kebijaksanaan tertinggi (kebijaksanaan) dan tertinggi baik, dalam rangka menumbuhkan "sempurna." Bahkan, Amerika Serikat ada banyak perguruan tinggi dalam mengejar budidaya bakat inovatif. Pada 1998, hanya satu sekolah di Harvard University, ia memiliki 35 guru, 38 siswa menerima Hadiah Nobel, dapat dikatakan untuk mengembangkan bakat inovatif dari universitas yang paling sukses. Sekolah dalam mengejar kebenaran bagi misi, pelatihan personil dalam pengembangan komprehensif orang, orang tujuan pendidikan, menekankan orang yang terlatih harus dalam emosional, intelektual, pembangunan serba rakyat, harus menerima pendidikan yang luas dan mendalam yang kemampuan independen berpikir, kemampuan analitis, keterampilan kritis dan keterampilan pemecahan masalah bakat sangat maju. Massachusetts Institute of Technology (MIT) juga menekankan pentingnya besar untuk budidaya bakat inovatif, sekolah menyediakan: "pendidikan sarjana MIT berakar dalam berbagai disiplin ilmu, dikombinasikan dengan kekuatan disiplin ilmu ini pada pembentukan nilai-nilai dan tujuan sosial pandang Terlepas dari kebebasan yang luas. kesempatan belajar, tetapi juga untuk mendorong siswa untuk memperoleh pengetahuan dasar tentang bidang tertentu yang menarik dan terus belajar dan penjelajah intelektual kreatif, mampu mengejar independen pengetahuan "," mahasiswa MIT untuk meletakkan komitmen yang kuat untuk ilmu pengetahuan, teknologi dan humaniora basis pengetahuan, mengidentifikasi masalah dan mengembangkan keterampilan pemecahan masalah kreatif. " UNESCO pada pengembangan pendidikan di abad ke-21 juga mensyaratkan budidaya bakat inovatif, tetapi dalam eksposisi dari tujuan pendidikan masih bersikeras putaran sempurna atau tujuan pelatihan. Talenta Bakat Inovatif di rumah dan di luar negeri, ada beberapa kesamaan, yang menekankan bakat kreatif harus memiliki kreativitas, inovasi, inovasi, kemampuan inovasi dan kualitas lainnya. Tetapi ada perbedaan besar, terutama dalam aspek berikut: Pertama, Cina yang jelas mengedepankan talenta inovatif (bakat kreatif), konsep bakat kreatif, dan hanya berpikir kreatif asing, kepribadian kreatif dalam epitaxial sempit konsep. Kedua, bakat kreatif Cina sebagian besar terbatas pada pemahaman tentang "inovasi", struktur pengetahuan bakat, struktur kemampuan, kurangnya keseluruhan memperhatikan ciri-ciri kepribadian, asing menekankan atas dasar pengembangan komprehensif meningkatkan kreativitas, inovasi, inovasi , inovasi dan kualitas lainnya, menekankan pertumbuhan bebas pribadinya. Ketiga, bakat China kreatif untuk memahami perbedaan, dan beberapa pidato oleh para pemimpin atau dokumen pemerintah dampak yang lebih besar, beberapa dipengaruhi oleh psikologi Barat, menunjukkan kepraktisan yang kuat, kurangnya dukungan untuk konsep landasan teori. Pemahaman bakat inovatif di luar negeri, sebagian besar untuk kebutuhan masyarakat kontemporer pada inovasi dalam konsep pembangunan yang komprehensif menjadi produk pelatihan personil. Dalam bakat kreatif keterbatasan pada konsep, mudah menyebabkan kesalahpahaman dan bakat untuk inovasi dalam praktek bias. Jika teori bakat kreatif dan bakat, bakat-berorientasi aplikasi, keterampilan bakat oposisi, Beberapa percaya bahwa mengembangkan bakat inovatif adalah untuk memungkinkan siswa untuk memiliki tangan-pada kemampuan, dan kemampuan untuk berinovasi dan pengetahuan dalam oposisi, Beberapa percaya bahwa mengembangkan bakat inovatif dibuka beberapa pintu bagi siswa "untuk membuat belajar", "membuat metode" saja, sedangkan yang disebut kualitas kreatif dan pembangunan yang komprehensif pengembangan kepribadian khususnya di oposisi. Menguasai penciptaan pengetahuan disebut, orang mungkin tidak dapat membuat metode untuk menjadi bakat benar-benar inovatif. Pemahaman Inovasi Memahami pada bakat inovatif, kita harus mematuhi pemahaman dasar berikut: Sebuah Bakat Inovasi adalah bakat yang sesuai dengan satu jenis konvensional bakat. Yang disebut bakat inovatif, rasa inovasi, inovasi, kemampuan inovasi dan kemampuan untuk mendapatkan bakat inovasi. Yang disebut orang normal didominasi oleh pemikiran konvensional, kreativitas, inovasi, inovasi tidak kuat, terbiasa menangani masalah sesuai dengan metode konvensional bakat. Bakat kreatif dan sering disebut sebagai teori bakat, bakat-berorientasi aplikasi, keterampilan dan bakat lain saling terkait, mereka dibagi sesuai dengan standar yang berbeda dihasilkan oleh klasifikasi yang berbeda. Kedua bakat teoritis, aplikasi berorientasi bakat bakat atau keterampilan, Anda harus kreatif, kita perlu menjadi bakat kreatif. (2) didasarkan pada bakat inovatif pembangunan secara keseluruhan masyarakat. Rasa inovasi, semangat inovasi, kreativitas dan kapasitas inovasi tidak vakum, juga bukan pembangunan benar-benar independen, kualitas dan bakat mereka yang lain sangat erat kaitannya. Dalam pengertian ini, bakat pertama, pembangunan yang komprehensif kreatif bakat adalah dasar dari pembangunan yang komprehensif inovasi, semangat inovasi, kreativitas dan inovasi sangat berkembang bakat. 3 perkembangan bebas pertumbuhan kepribadian dan pengembangan bakat inovatif premis. Dewan Jepang Sementara untuk Pendidikan pada reformasi pendidikan pertama laporan review menyatakan: ". Kreativitas dan kepribadian terkait erat" Perguruan tinggi harus mengembangkan bakat kreatif dan inovatif, pertama kita harus membuat mereka menjadi satu sebagai orang yang benar-benar bebas orang, dengan kemandirian individu orang, bukan sebagai alat untuk menjadi orang, model orang, dilengkapi dengan segala macam orang berpikir di luar kotak. Meskipun kita tidak bisa mengatakan bahwa pertumbuhan bebas pribadinya manusia memiliki kreativitas, bisa menjadi bakat inovatif, tetapi tidak ada pertumbuhan bebas pribadinya, bakat kreatif tidak bisa dilahirkan. Dalam pengertian ini, bakat kreatif adalah kebebasan individu dan pengembangan independen orang. 4, apakah itu bakat inovatif atau kreatif adalah konsep historis dalam periode sejarah yang berbeda, pemahaman masyarakat terhadap inovasi dan bakat kreatif akan memiliki beberapa persamaan dan perbedaan. Bakat kreatif dari masyarakat kontemporer didasarkan pada bakat realistis dan inovatif untuk masa depan, Anda harus memiliki aspek-aspek berikut kualitas: Bo, dikombinasikan dengan pengetahuan penuh persiapan khusus, ditandai oleh inovasi sangat berkembang kecerdasan dan kemampuan; kreativitas dan inovasi sebagai pusat pertumbuhan bebas pribadinya, nilai-nilai kehidupan yang positif dan pengabdian yang tinggi, sehat secara fisik. 5 bakat kreatif dari fitur populer: kemampuan untuk berinovasi, kemampuan kewirausahaan dan kemampuan untuk bekerja sama. |
| Pemakai Ulasan |
|
Belum ada komentar |
